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成华特校举行青年教师赛课活动

文章来源: S11竞猜发布时间:2021-10-10 15:13
本文摘要:为了自学秉持党的十九大办成特殊教育精神,实施《国家培智教育课程标准(2016)》,更进一步强化特教师资队伍的专业化发展,全面有效地提升培智课堂教学康复质量。10月--12月,川师大特教实验校.成华特教校积极开展了探讨课堂.注目茁壮青年教师赛课活动。 pq2pq2pq2pq2本次赛事课分三个阶段,第一阶段:自学打算,35岁以下青年教师全部参赛,联合参访探究自学上海特殊教育优质课事例。第二阶段:赛课研课,分别由强弱年级组集体备课、研课、赛课,全员评课议课。第三阶段:展出交流。

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为了自学秉持党的十九大办成特殊教育精神,实施《国家培智教育课程标准(2016)》,更进一步强化特教师资队伍的专业化发展,全面有效地提升培智课堂教学康复质量。10月--12月,川师大特教实验校.成华特教校积极开展了探讨课堂.注目茁壮青年教师赛课活动。

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pq2pq2pq2pq2本次赛事课分三个阶段,第一阶段:自学打算,35岁以下青年教师全部参赛,联合参访探究自学上海特殊教育优质课事例。第二阶段:赛课研课,分别由强弱年级组集体备课、研课、赛课,全员评课议课。第三阶段:展出交流。此阶段学校遴选出特等奖和一等奖的优秀青年教师参与联盟、区域和横跨区域(成华-简阳-大邑特教圈层对话)展出交流,让优秀教师在更高平台展出交流,取得专业茁壮热情,构建自我价值提高,让杰出卓越沦为一种习惯。

pq2pq2pq2pq2pq2pq2本次赛课活动,让老师们更为推崇智障学生发展市场需求和自学起点,根据不同学段、有所不同类别、有所不同程度的类似儿童设计教学;呈现在教学理念上反映学校明确提出让生活走出课堂、让学生南北社会的核心教育理念,内容上体现类似孩子生活必须,教学康复方式更容易类似孩子拒绝接受的特点;在教学资源开发利用上,老师们擅于创设情境,合理运用类似孩子身边教学素材,创设各种有意义生活场景,唤起学生自学兴趣和参予热情,让学生在具像的环境中利用有数的经验和科学知识展开自学,取得更为非常丰富的体验感官与了解。在教学过程侧重单元主题下分科教学的协同统合,针对个体差异性大积极开展的个别化教育,可行性探寻构成了结构化教学、个别化教学、戏剧教育和绘本教学等四种培智课堂教学形态。pq2pq2本次赛课票选出有了特等奖2名、一等奖4名、二等奖6名、三等奖6名。


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